Os jogos são uma ótima opção de interação entre pais e filhos, além de ajudar a criança a entender que é necessário esperar sua vez e que é necessário seguir as regras para que a brincadeira seja divertida. Curta essa experiência!
Quando fazemos uma pesquisa no Google sobre locação de brinquedos para festas, o que aparece são brinquedos infláveis e cama elástica. Nossa proposta é a locação de Brinquedos para criar uma brinquedoteca, um local para as crianças menores poderem brincar com segurança em sua festa. Você pode escolher os brinquedos de acordo com a idade das crianças convidadas. Experimente os pais vão gostar e as crianças também.
Todo dia que faço uma locação, fico muito feliz por estar ajudando, facilitando a vida das pessoas e levando alegria às crianças, porém hoje, o dia foi muito especial, pois duas clientes novas elogiaram e deram os parabéns pelo nosso serviço. Isso nos motiva a seguir em frente e atender cada vez melhor nossos clientes. Obrigado a todos que utilizam e divulgam nosso serviço.
A Phoenix estará presente no evento para comemorar o dia das Crianças que será realizado no Regimento da Polícia Montada “Coronel Dulcídio” no dia 21/10/17 das 10hs às 16hs. Rua Konrad Adenauer, 1166 – Tarumã – Curitiba/PR.
Vai ser um dia muito divertido e com muitas atrações. Participe!!
Segundo a Revista Crescer, criança que brinca cresce saudável! O assunto é tão sério que os especialistas estão sempre estudando a importância das brincadeiras infantis. Para se ter ideia, por meio delas, as crianças experimentam o mundo, criam possibilidades, estabelecem relações sociais, elaboram a autonomia e organizam as emoções. Além disso, brincar traz benefícios para outros setores do desenvolvimento:
Pensamento: criança que brinca, pula e se exercita tende a se tornar um adulto mais inteligente. Isso mesmo! Pesquisa realizada pelo National Institute for Play, entidade americana que estuda desde 2006 a importância das brincadeiras na vida das crianças, concluiu que elas produzem mais conexões cerebrais quando estão em atividade. Como se fosse uma poupança de neurônios para a fase adulta.
Coordenação motora: brincadeiras tradicionais como amarelinha, pular corda, jogar bola, esconde-esconde e pega-pega, além de estimular a boa convivência com outras crianças, contribuem para trabalhar o equilíbrio e a concentração, tão necessários para desenvolver a coordenação motora.
Crescimento: brincadeiras ao ar livre que estimulam o corpo a se mexer garantem o aumento da capacidade cardiorrespiratória e a distribuição do oxigênio pelo corpo, o que evita a obesidade, prejudicial ao desenvolvimento – crianças gordinhas crescem antes e mais rápido, mas param cedo e no fim ficam mais baixas.
Através do “brincar” a criança aprende, experimenta novas possibilidades, elabora sua autonomia de ação e organiza suas emoções, ou seja, para ela a brincadeira vai além de um simples entretenimento. Auxilia também o desenvolvimento dos aspectos físicos, mental e emocional.
Os brinquedos direcionados para cada faixa etária auxiliam em todo esse desenvolvimento, pois trabalham a coordenação motora fina, grossa e na sua cognição.
Porque queremos praticar a economia compartilhada e assim colaborarmos para a sustentabilidade do nosso planeta.
O tempo que uma criança utiliza um brinquedo é muito curto se comparado ao custo de um brinquedo novo. Por exemplo: o tempo máximo que uma criança entre 1 e 2 anos fica concentrada em um brinquedo é de aproximadamente 20 minutos, ou seja, passado esse tempo, ela quer outra novidade. Elas estão sempre em busca de novos estímulos de acordo com sua fase de desenvolvimento.
A locação de brinquedos auxilia nesta demanda dos novos estímulos sem gastar uma pequena fortuna com a compra de novos brinquedos e, desta forma estamos praticando a economia compartilhada, onde o mesmo brinquedo irá atender várias crianças, o que acaba auxiliando na sustentabilidade do nosso planeta, pois será menos material a ser descartado posteriormente.
Para crianças de todas as idades :
Através dos nossos sistemas sensoriais percebemos o nosso corpo e todo o ambiente à nossa volta. Aprendemos a usar a visão, a audição, o paladar, o tato, o olfato, as sensações proprioceptivas (dão informações sobre o que os músculos estão fazendo, e como eles devem se movimentar) e vestibulares ( dão informações sobre o equilíbrio, postura, controle do estado de alerta, atenção e regulação emocional) para realizarmos nossas tarefas e atividades de vida diária.
As experiências e vivências sensoriais são “alimento” para o cérebro, que tem a função de “organizar as sensações do próprio corpo e do mundo, de forma a ser possível o uso eficiente do corpo no ambiente” (AYRES, 1972).
Por serem de fundamental importância, as experiências e vivências sensoriais devem fazer parte da rotina infantil e podem acontecer nos mais diversos ambientes: casa, escola, parques, clubes, etc.
Aí vão alguns exemplos de brincadeiras sensoriais :
Táteis: brincar com areia, água, terra, grama, argila, massinha, brinquedos de consistências e texturas diferentes.
Visuais: brinquedos coloridos e com contrastes (ex: preto, branco; amarelo / preto).
Auditivos: brincar com instrumentos musicais, ouvir músicas de diferentes estilos, cantar.
Olfativos / gustativos: cheirar, provar e preparar alimentos com consistências e sabores variados ( líquido, pastoso ,sólido e doce, salgado, amargo ).
Proprioceptivos: brincadeiras que envolvem o uso de força ( puxar, carregar, amassar, lavar, esfregar ). Ex de brincadeiras: cabo de guerra, carrinho de mão.
Vestibulares: brinquedos e atividades relacionadas com movimento: rodar, balançar, pular, correr. Os brinquedos de parque são uma boa oportunidade para vivenciar estes estímulos.
Estas e tantas outras brincadeiras sensoriais são base para os pensamentos e atos mais complexos que emergem através do brincar cotidiano, tornando-se fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Reunimos algumas recomendações de especialistas sobre as brincadeiras mais adequadas para cada faixa etária. O desenvolvimento infantil é individual, mas as crianças passam, cada uma a seu tempo, pelas fases abaixo. Todas as atividades devem ser desenvolvidas sob supervisão de um adulto e nos ambientes adequados.
Até os 2 anos
Nesta fase, a brincadeira tem que estimular os sentidos. Correr, puxar carrinhos, escalar objetos, jogar com bolinhas de pelúcia são atividades recomendadas.
3 a 4 anos
Começam as brincadeiras de faz de conta. As crianças respondem a brincadeiras de casinha, de trânsito, de escolinha e de outras atividades cotidianas.
5 a 6 anos
Os jogos motores (de movimento) e os de representação (faz de conta) continuam e se aprimoram. Surgem os jogos coletivos, de campo ou de mesa: jogos de tabuleiro, futebol, brincadeiras de roda.
